近日，一場(chǎng)圍繞“如何在思政課上把道理講深、講透、講活”主題的集體備課會(huì)在三明學(xué)院展開(kāi)。集體備課作為三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院的常態(tài)化活動(dòng)，已經(jīng)持續(xù)了三年有余。先帶頭梳理再推廣推進(jìn)，以此為原則，2019年以來(lái)，三明學(xué)院在推動(dòng)三明市大中小學(xué)思政課教學(xué)改革中發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。

助推平臺(tái)搭建

擔(dān)綱大中小學(xué)思政課鑄魂育人的主力軍

欲樹(shù)人、先立德。秉承“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”的指示精神，三明學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)起地方高校之責(zé)，勇?lián)魇兄行W(xué)思政課一體化建設(shè)的主力軍，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

拉開(kāi)一體化建設(shè)序幕。2019年5月，三明市教育局、三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院聯(lián)合舉辦三明市大中小思政課教學(xué)觀摩與研討會(huì)，近百名教師參加活動(dòng)，4個(gè)不同學(xué)段思政課教師開(kāi)設(shè)觀摩課，17名教師代表在研討會(huì)上交流發(fā)言，開(kāi)啟了三明市大中小學(xué)思政課一體化的交流和探討，福建新聞?lì)l道以《三明：創(chuàng)新教學(xué)方式讓思政課“活”起來(lái)》報(bào)道了此次活動(dòng)情況。

勇?lián)ㄔO(shè)主力軍。接續(xù)三明市大中小思政課教學(xué)觀摩與研討會(huì)活動(dòng)的良好效果，三明學(xué)院多次與三明市教育局商談籌備“三明市學(xué)校思想政治理論課一體化建設(shè)協(xié)同中心”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“協(xié)同中心”)成立事宜，并在中心成立的推進(jìn)過(guò)程中發(fā)揮主力作用。2019年12月，協(xié)同中心成立，掛靠三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院。協(xié)同中心常務(wù)副主任、副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)分別由馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)擔(dān)任。自成立以來(lái)，馬克思主義學(xué)院主動(dòng)融入，發(fā)揮協(xié)同中心在組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、資源共享五個(gè)方面的協(xié)同作用，牽頭開(kāi)展各類(lèi)以互學(xué)互鑒、互幫互助、溝通交流為目的的常態(tài)化活動(dòng)，不斷推進(jìn)全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，努力打造具有三明地方特色的思政課品牌。

拓展互動(dòng)交流

助力中小學(xué)思政課精品的打磨提升

三明學(xué)院在三明市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中主動(dòng)求變，強(qiáng)化“協(xié)同”意識(shí)、“領(lǐng)頭雁”意識(shí)，力求打破大中小學(xué)思政課教師長(zhǎng)期以來(lái)各自為戰(zhàn)的局面，消除隔閡打破“壁壘”。

定期組織開(kāi)展“手拉手”集體備課活動(dòng)，以教學(xué)內(nèi)容的有序銜接，打通思政教育各學(xué)段的鏈接。“要結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知水平和教育規(guī)律，精心遴選素材，科學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容……”這是三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)魏秀蘭對(duì)集體備課活動(dòng)意義的理解。為解決學(xué)段間、課程間內(nèi)容過(guò)度重復(fù)，學(xué)段間銜接性不高，大中小學(xué)教師“各管一段”“背靠背”教學(xué)的問(wèn)題，協(xié)同中心舉辦大中小學(xué)思政課教師同備、同上一堂課活動(dòng)，圍繞“五位一體”“我國(guó)的根本政治制度”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”等主題，陸續(xù)邀請(qǐng)福建教育學(xué)院特級(jí)教師李華，福建省高校思想政治理論課“形勢(shì)與政策”分教指委委員、福建江夏學(xué)院馬克思主義學(xué)院原院長(zhǎng)郭健彪等專(zhuān)家到現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，力求在“螺旋式上升”這一要義上下功夫，打通大中小學(xué)集體備課渠道，提升集體備課實(shí)效 。還通過(guò)同課異構(gòu)方式開(kāi)設(shè)《小麒麟成長(zhǎng)樹(shù)德育課程——紅色文化教育》《紅色三明》《三明紅色歷史文化》等校本課程。

定期舉辦研討研訓(xùn)活動(dòng)，以“一對(duì)一”結(jié)對(duì)指導(dǎo)打磨中小學(xué)思政課精品。三明市教育局、協(xié)同中心聯(lián)合舉辦思政示范課研討及評(píng)選活動(dòng)，對(duì)擬向省教育廳推薦的作品安排“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)指導(dǎo)、修改完善。2019年，10節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省首批中小學(xué)思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2020年，培育了一批以“紅色三明”“綠色三明”“工業(yè)三明”“文明三明”為主題的具有濃厚三明地方特色的精品思政示范課，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省第二批中小學(xué)思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2021年開(kāi)展的以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育優(yōu)秀課例評(píng)選,遴選了13節(jié)優(yōu)秀思政課參加省級(jí)思政示范課評(píng)選。每次活動(dòng)事前都精心準(zhǔn)備，通過(guò)教師說(shuō)課、專(zhuān)家評(píng)課、集體研討等多種形式不斷打磨、提升質(zhì)量。

推動(dòng)共融共建

力促一體化育人的知行合一

在大中小思政課一體化建設(shè)中，三明學(xué)院始終以“共融共建，合力育人”為宗旨，在知識(shí)體系共建、教學(xué)資源共享、教學(xué)手段共用、教研能力提升等各方面不斷推進(jìn)一體化發(fā)展，力促思政教育的理論與實(shí)踐達(dá)成知行合一、同向前行。

編寫(xiě)校本教材，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的一體銜接。由三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師組成的“紅色文化研究團(tuán)隊(duì)”，經(jīng)過(guò)不斷調(diào)研、積淀，協(xié)同當(dāng)?shù)匦麄鞑俊Ⅻh史辦、博物館、社科聯(lián)、三明市教育學(xué)院等多方力量，編寫(xiě)出版《三明紅色文化讀本》大學(xué)版、高中版、初中版、小學(xué)高年級(jí)版和小學(xué)低年級(jí)版(共五本)。以中國(guó)共產(chǎn)黨三明歷史為藍(lán)本，選取三明革命歷史中適合各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的年齡層次和認(rèn)知水平的重要事件、重要人物、重要戰(zhàn)斗、重要遺址等為主要內(nèi)容，以貼近現(xiàn)實(shí)生活的方式進(jìn)行編寫(xiě)。大學(xué)版作為校本教材在全校一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)課使用，其他則作為全市中小學(xué)生課內(nèi)外必讀書(shū)目。

構(gòu)建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源一體共用。“在教學(xué)內(nèi)容的選取上，高校教師的素材更有深度、有高度;在教學(xué)方法的處理上，中小學(xué)教師能提供更多思路和方法。”這是三明教育學(xué)院的王畢珍老師參加數(shù)次協(xié)同中心活動(dòng)后的真實(shí)感受。以一體化建設(shè)、思政課提質(zhì)為目標(biāo)，三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院牽頭收集、整理、編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過(guò)開(kāi)發(fā)思政課教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫(kù)，編寫(xiě)《講好戰(zhàn)“疫”故事 上好思政課》教學(xué)輔導(dǎo)讀本，開(kāi)放三明學(xué)院校史館、紅色VR體驗(yàn)館等多形式構(gòu)建教育資源平臺(tái)，供大中小學(xué)思政課教師共享。

推動(dòng)結(jié)對(duì)共建，實(shí)現(xiàn)教研提升的一體同向。三明學(xué)院充分發(fā)揮地方高校的引領(lǐng)輻射作用，推動(dòng)大中小學(xué)思政課教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一體化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，馬院教師組建團(tuán)隊(duì)，牽頭制定相關(guān)工作方案。目前已與三明一中、三明三中、三明學(xué)院附屬小學(xué)、三元區(qū)滬明小學(xué)結(jié)對(duì)，不斷深化在集體備課機(jī)制、教學(xué)研究活動(dòng)、教科研合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等方面的共建共享，合力推進(jìn)三明市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)

驅(qū)動(dòng)思想政治教育的提質(zhì)增效

高校是“地方智庫(kù)”，又是“人才高地”，集聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)和理論研究基礎(chǔ)，在推進(jìn)三明市中小學(xué)思政一體化建設(shè)中，三明學(xué)院力求做到既是“一體化”的實(shí)踐者，又是“一體化”的研究者。

開(kāi)展教師培訓(xùn)，為中小學(xué)思政課教師精進(jìn)業(yè)務(wù)水平。2019年以來(lái)，三明市教育局連續(xù)三年委托三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院舉辦全市中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)400多名。培訓(xùn)突出“思政課教師師德師風(fēng)修養(yǎng)”“新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新”等重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，辦好新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課。內(nèi)容和形式多樣，涵蓋最新時(shí)政解讀、省內(nèi)高校專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告、實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)員交流研討等。

開(kāi)展調(diào)查研究，為地方教育行政主管部門(mén)提供決策咨詢(xún)。2020年，馬克思主義學(xué)院組建課題組，就“三明市中小學(xué)思政課師資隊(duì)伍現(xiàn)狀”開(kāi)展調(diào)查研究，形成了《三明市中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》。課題組還開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了三明市中小學(xué)思想政治理論課教師信息采集管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全市思政隊(duì)伍大數(shù)據(jù)管理，實(shí)時(shí)掌握全市思政課教師底數(shù)和基本情況，為三明市教育局加強(qiáng)中小學(xué)思政隊(duì)伍建設(shè)提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 三明市教育局 中小學(xué)思政隊(duì)伍建設(shè) 思政隊(duì)伍大數(shù)據(jù)管理 三明學(xué)院