“這是一部有溫度的法律，推薦所有的父母好好學(xué)一學(xué)。”談起《家庭教育促進(jìn)法》，福建省家庭教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)首批家庭教育指導(dǎo)師林高龍贊不絕口，“這是送給中國(guó)式焦慮父母的一劑良藥。”

盤點(diǎn)一年來教育界重磅新聞，“雙減”政策和“依法帶娃”備受矚目。這兩項(xiàng)頂層設(shè)計(jì)，在林高龍看來并非孤立，而是“一盤棋”。

“減去學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加家庭教育，這一增一減，實(shí)際上是一種回歸。”林高龍說，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育和家庭教育，長(zhǎng)期以來，對(duì)孩子的教育主要聚焦在學(xué)校教育，忽視了家庭教育的重要性，形成一個(gè)倒三角模型，造成了“根基不穩(wěn)”，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。“理想的教育應(yīng)該是以家庭教育為基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)校教育，形成一個(gè)正三角形，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”

孩子上學(xué)太早、作業(yè)多得做不完、周末還要去課外培訓(xùn)班“趕場(chǎng)”……長(zhǎng)久以來，教育內(nèi)卷愈演愈烈。在林高龍看來，“雙減”政策不僅是對(duì)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。“雙減”將孩子和家長(zhǎng)從作業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來，使家長(zhǎng)能有更多精力為家庭教育做“加法”，讓家庭教育回歸到孩子成長(zhǎng)過程中該有的位置，從而形成正向循環(huán)。

投身家庭教育15年，接觸的家長(zhǎng)和孩子越多，林高龍?jiān)郊佑X得家庭教育的重要性。“提起家庭教育，大多人認(rèn)為的是父母對(duì)孩子的具體教育，其實(shí)更廣義的是家庭家教家風(fēng)建設(shè)。”林高龍說，“家庭要建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、成長(zhǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去討論家庭教育才是正確的邏輯。構(gòu)建和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境尤為重要。”

如今家長(zhǎng)焦慮的根源在哪?真的是對(duì)孩子未來的不確定性嗎?“根本的核心其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)自我的焦慮，孩子的問題只不過是內(nèi)心的投射。家長(zhǎng)先要讓自己變得更加充實(shí)、豐盈，為孩子樹立榜樣。”林高龍說。

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